Los libros están llenos de pequeños y grandes descubrimientos. La mayoría de ellos influyen en nuestro conocimiento y desarrollo, pero hay otros que nos llevan directamente al pasado. Un viaje en el tiempo a través de distintos objetos utilizados, en su mayoría, como marcapáginas de libros. Y es que todos ellos tienen su historia: ¿Cómo llegó hasta ahí? ¿A quién pertenecía? ¿Qué estaba haciendo la persona justo en el momento de colocarlo en el libro? Preguntas con difícil respuesta, salvo la que la imaginación sea capaz de darnos.

Es una auténtica sorpresa hojear (u ojear) un libro y encontrarse con un boleto de lotería, la firma de su autor, un mechón de pelo de George Washington o con 500 dólares. Todos estos pequeños tesoros forman parte tanto de bibliotecas como de tiendas de libros de segunda mano. Tesoros encontrados y que son compartidos con el mundo para que se conozcan los distintos hallazgos.

Existen varias iniciativas de bibliotecas que tratan de enseñar los objetos encontrados entre las páginas de los libros. La decana de todas ellas (y que conocemos) es la organizada por la Biblioteca Histórica de la Universidad Complutense de Madrid, y que dio sus frutos en la exposición «Cápsulas del tiempo: Objetos encontrados en los libros». Testigo que ha recogido la Biblioteca Municipal de Muskiz con «Conversaciones inesperadas» (inspirado en Below The surface). Y no se puede pasar por alto el hilo de Reddit sobre objetos olvidados (y encontrados) en libros.

Los libros han servido al lector de todos los tiempos de cofre del tesoro o cajón de sastre donde guardar esos objetos cotidianos que han protagonizado un instante de su vida antes de esconderse entre las páginas de un texto. De ahí el nombre de la exposición. Los libros, a modo de «cápsulas del tiempo», actúan como recipientes que trasmiten información de la vida del pasado a las generaciones futuras.

Hemos hecho una pequeña selección de objetos encontrados dentro de libros de las tres iniciativas comentadas anteriormente. No dudes en compartir, a través de los comentarios, cuál ha sido el objeto más insólito que te has encontrado.

El pasado mes de julio, la Red de Lectura Pública de Euskadi (RLPE) aumentó la potencia y el volumen de sus fondos bibliográficos con la integración de la biblioteca de la Casa de Cultura Ignacio Aldecoa – Biblioteca Pública de Vitoria-Gasteiz. Una vez culminada la incorporación a la red de todas las bibliotecas municipales de Euskadi, la fusión de los fondos de esta biblioteca al catálogo colectivo de la RLPE, supone otro gran avance de la red, integrando conjuntos bibliográficos más allá del ámbito municipal, y lo más probable es que no sea el último.

Gestionada por la solución informática para redes de Bibliotecas AbsysNet, la RLPE (dirigida por el Departamento de Cultura y Política Lingüística del Gobierno Vasco, y con la incorporación de la Biblioteca de la Diputación Foral de Álava, a partir del convenio de colaboración entre las instituciones) sitúa a su catálogo en línea en uno de los más potentes y dinámicos de las redes públicas. Este proyecto, iniciado hace más de 13 años, continúa en un avance imparable siguiendo fiel a su objetivo: ofrecer un servicio público de altas prestaciones en el mundo de la lectura.

Esta última fase del proyecto, llevado a cabo con éxito por los responsables involucrados (Servicio de Bibliotecas del Departamento de Cultura del Gobierno Vasco, EJIE S.A., Biblioteca Ignacio Aldecoa y Baratz), incrementa el acceso en línea a más de 330 sucursales de bibliotecas del País Vasco en la Red, permitiendo un mayor número de servicios y la disponibilidad de un catálogo conformado por más de 1.200.000 títulos y cerca de 6.000.000 de ejemplares.

La información fluye y circula por Internet sin que exista un filtro que aclare a las personas si es relevante y veraz lo que están viendo, oyendo o leyendo. Es por eso por lo que cada vez se hace más necesaria la formación de la ciudadanía en competencias digitales y en el uso de la información y medios de comunicación. Y es que en Internet existe una delgada línea entre la información y la desinformación, y también entre la falta de información y la sobreinformación.

Las bibliotecas, a través de sus programas de alfabetización digital e informacional, apuestan por una ciudadanía formada y autosuficiente en el consumo de información. Buscan que estas sean capaces de buscar y localizar información fiable y de calidad en Internet. Además de fomentar y desarrollar el pensamiento crítico de las personas en su uso.

La UNESCO es una fiel defensora de la alfabetización, el acceso a la información y las bibliotecas. Entre sus objetivos está el conseguir la madurez informativa de la sociedad. Para ello no duda en crear programas de alfabetización y en difundir sus beneficios para que escuelas, bibliotecas y organizaciones tomen el testigo en la formación de las personas.

La alfabetización mediática e informacional reconoce el papel fundamental de la información y los medios de comunicación en nuestra vida diaria, son parte central de la libertad de expresión y de información; facultan a los ciudadanos a comprender las funciones de los medios de comunicación y de información, a evaluar críticamente los contenidos y a tomar decisiones fundadas como usuarios y productores de información y contenido mediático.

Recientemente la UNESCO ha compartido a través de su cuenta de Twitter MIL CLICKS (Media and Information Literacy: Critical-thinking, Creativity, Literacy, Intercultural, Citizenship, Knowledge and Sustainability) una infografía sobre las cosas que debería poder hacer una persona con conocimientos básicos de medios de comunicación e información: