Normalmente el OPAC de una Biblioteca se utiliza por los usuarios para una consulta puntual de información, pero se pueden crear bibliografías programadas por la Biblioteca para guiar al usuario o construir URLs para compartirlas desde otras páginas web o redes sociales.

URL al catálogo

Se pueden construir búsquedas al catálogo bibliográfico y presentarlas en forma de resultados de forma automática, para insertarlas en una página web o como link para compartir en redes sociales.

“Un localizador de recursos uniforme, más comúnmente denominado URL (sigla en inglés de uniform resource locator), es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato modélico y estándar, que se usa para nombrar recursos en Internet para su localización o identificación, como por ejemplo documentos textuales, imágenes, vídeos, presentaciones digitales, etc.”(Fuente: wikipedia)

Si deseas crear enlaces directos a recursos de la Biblioteca para su inclusión en páginas web externas, o como links para compartir en Redes sociales, no sirve la opción de hacer una búsqueda en el OPAC y copiar el link del navegador, ya que esa búsqueda estáasociada a la sesión en la que se realiza, hay que construir URL estables para enlazar al catálogo.

A continuación vamos a definir los pasos a seguir para construir dichas URL. Junto con el nombre del servidor al que se dirige la petición, se añade un comando de búsqueda y los terminos de busqueda sobre el recurso.

¿Como aparece en el navegador cuando busco JoséLuis Sampedro en la caja de búsqueda general?

URL temporal copiada del navegador: http://demo.baratz.es/cgi-bin/abnetOPAC20/O18136/ID25384cc5/NT1

¿Cómo tengo que modificarlo para crear la URL?

• Nombre del servidor: http://demo.baratz.es/cgi-bin/abnetOPAC20/
• Comando de búsqueda: ?ACC=DOSEARCH&xsqf01=
• Términos de búsqueda: jose+Luis+sampedro

Resultado URL estable: http://demo.baratz.es/cgi-bin/abnetOPAC20/?ACC=DOSEARCH&xsqf01=jose+Luis+sampedro

Opciones para el comando de búsqueda:

• ?ACC=DOSEARCH&xsqf01= por cualquier campo
• ?ACC=DOSEARCH&xsqf02= por título
• ?ACC=DOSEARCH&xsqf03= por autor
• ?ACC=DOSEARCH&xsqf04= por editorial
• ?ACC=DOSEARCH&xsqf05= por materia
• ?ACC=DOSEARCH&xsqf06= por colección
• ?ACC=DOSEARCH&xsqf07= por fecha (desde)
• ?ACC=DOSEARCH&xsqf08= por fecha (hasta)
• ?ACC=DOSEARCH&xsqf99= búsqueda experta
• ?TITN= para un TITN concreto
• ?SUBC= para una sucursal en concreto
• ?METS= para un objeto digital concreto

Estos comandos de búsqueda son los de una configuración estándar de OPAC.

Ejemplos:

• Búsqueda a un documento concreto: http://demo.baratz.es/cgi-bin/abnetOPAC20?TITN=5639 Este caso es particular porque una forma más fácil de realizarlo es, una vez se está visualizando el registro en el OPAC, pulsar el botón bookmark que lo creará automáticamente.

AbsysEDU no solamente es un software, es un recurso, es el medio que han utilizado nuestros clientes para llevar a cabo su Proyecto de Redes de Bibliotecas Escolares. Ellos han querido apostar por una herramienta potente que les permite estar a la altura de los grandes sistemas bibliotecarios y que en este momento les permite poder “crear e imaginar” actuaciones de fomento de la lectura con la participación de los propios usuarios de la red a través de comentarios y recomendaciones.

La web social ha provocado una revolución. El catálogo ya no solo es del bibliotecario, sino también del usuario. Un usuario que ya no solo consulta, sino que ahora participa, comenta, recomienda, escribe en él. En el caso de las redes educativas muestra y enseña a los compañeros de la red y al mundo. Los trabajos, las investigaciones, los recursos de aprendizaje que los profesores de los centros educativos diseñan… y también los resultados de esa enseñanza plasmados en los trabajos de los alumnos y estudiantes: el aprendizaje.

Red de Bibliotecas Escolares de la Ciudad de Barcelona

Las bibliotecas escolares de los centros educativos del Ayuntamiento de Barcelona, tienen una larga trayectoria  histórica. Dicha red incluye al Conservatorio de Música, la Escuela Massana y las escuelas infantiles, de primaria y secundaria, en la que se van incluyendo los centros de recursos para el profesorado.

El núcleo de gestión de la red es la biblioteca Artur Martorell, especializada en Ciencias de la Educación y donde se gestiona la coordinación del catálogo colectivo. Esta biblioteca cuenta con personal bibliotecario y un equipo itinerante que ayuda a las escuelas en los primeros pasos de incorporación a la red (expurgos, catalogación…)

Permanentemente hay formación para los objetivos y funciones de la biblioteca. Dichas bibliotecas deben estar contempladas en el “Proyecto de Centro” y son gestionadas por el profesorado de la escuela.

España es líder en tasa de penetración de Smartphones de los países EU5 (Alemania, España, Francia, Italia y Reino Unido). Estudio realizado por ComScore en abril de 2013. El año 2012 cerró con una tasa de penetración del 63% dónde el 89% de los usuarios afirman usar estos dispositivos para conectarse a Internet a diario. En cuanto a tablets ocupamos la octava posición en el ranking mundial con una tasa de penetración del 24%. El crecimiento de estos dispositivos ha sido histórico y nunca antes visto en nuestro país. En términos de tráfico web procedente de estos dispositivos la tendencia también es creciente. En el año 2012 se duplicó por cuarto año consecutivo respecto al año anterior y se espera que en 2013 se mantenga dicho crecimiento.

¿Son éstas, razones de peso en la adaptación de contenidos para la web móvil?

Evidentemente sí, en el año 2013 ya habrá más usuarios navegando desde móviles que desde PC.

¿Cuáles son los problemas con los que nos vamos a encontrar?

Las características de este tipo de dispositivos dificultan la experiencia de navegación y de usuario. Cuentan con una serie de limitaciones que no tienen los ordenadores de escritorio:

• las pantallas son pequeñas y su resolución escasa
• no están optimizados para la entrada de datos
• existe una gran diversidad de dispositivos con diferentes capacidades: algunos terminales no soportan determinados formatos de vídeo o lenguaje de script
• la velocidad de carga de datos es más lenta
• disponen de un menor ancho de banda en sus conexiones
• escasos recursos de memoria de los dispositivos
• etcétera